domingo, 20 de março de 2011
Visita de Estudo ao Centro de Exposições de Odivelas no dia 15 de Março.
“Léguas do Mundo” “falam” de “Viagens de Aventura”...
O Centro de Exposições de Odivelas, apresenta às escolas e ao público em gera,l uma Exposição sob o tema de “Léguas do Mundo – Imagens que nos fazem sonhar”.
De Luís Dias ,o qual promove turismo nacional a pé no Centro de Exposições
Esta está enquadrada na Exposição de Fotografia “Léguas do Mundo – Imagens que nos fazem sonhar”, o Centro de Exposições de Odivelas vai receber Luís Dias, Guia de passeios pedestres e que já percorreu montes e vales do nosso País, para dar uma palestra intitulada “Portugal a pé – Uma forma diferente de viajar cá dentro”.
A exposição resulta de uma parceria entre a Câmara Municipal de Odivelas e a Agência de Viagens Papa-Léguas e é composta por fotografias originais e inéditas tiradas não só pelos guias, mas também pelos viajantes que descobriram histórias de vida, através de uma lente fotográfica que percorreu países como a Nova Zelândia, Tibete, Bulgária, Nepal, Vietname, Índia, Jordânia e Iémen, entre
sexta-feira, 18 de março de 2011
Guia de segurança online para pais: idades e estágios ( Para Encarregados de Educação)
De 7 a 8 anos: o interesse aumenta
Parte do comportamento normal das crianças nesta faixa etária é ver de quanto eles conseguem escapar impunes. Enquanto estiver online, uma criança desta idade poderá entrar em sites ou conversar em salas de bate-papo não autorizadas por seus pais.
As crianças com idade entre sete e oito anos possuem um senso de família muito forte. Elas estão apenas começando a desenvolver um senso de moral e identidade sexual próprios, e geralmente possuem um grande interesse nas actividades das crianças mais velhas ao seu redor. Entre os 7 e os 8 anos de idade, as crianças tendem a confiar nos outros com muita facilidade e geralmente não questionam autoridade.
O que as crianças com idade entre 7 e 8 anos fazem online
As crianças nesta idade gostam de surfar em busca de divertimento e jogos interactivos. Elas provavelmente já usam email e provavelmente já experimentaram entrar em sites e salas de bate-papo que seus pais não permitiram.
Dicas de segurança
• Crie uma lista com regras da casa para o uso da Internet com a participação de seus filhos.
• Estimule-os a visitar apenas os sites que você aprovou.
• Mantenha o computador conectado à Internet em um local de uso comum na sua casa, para que você possa supervisionar seu uso com facilidade.
• Pesquise sobre ferramentas de filtragem da Internet, que devem ser usadas como um complemento à supervisão paterna, não uma substituição.
• Use mecanismos de busca amigáveis para crianças ou outros com controles de menores.
• Crie uma conta de email compartilhada pela família junto ao seu provedor, em vez de permitir que seus filhos tenham suas próprias contas de email.
• Ensine-os a consultá-lo antes de fornecer qualquer informação pessoal através de email, salas de bate-papo, grupos de discussão, formulários de registro e perfis pessoais.
• Ensine-os a não baixar software, música ou arquivos sem a sua permissão.
• Use filtros de email para bloquear mensagens de determinadas pessoas ou que contêm determinadas palavras ou frases.
• Não permita que seus filhos usem serviços de mensagens instantâneas nesta idade.
• Permita que seus filhos usem apenas salas de bate-papo e grupos de discussão monitorados e em sites infantis reconhecidos.
• Converse com seus filhos sobre seus amigos virtuais e suas actividades online, da mesma forma que conversa sobre suas actividades no mundo real, onde ainda estão conhecendo novas pessoas.
• Converse com seus filhos sobre sexualidade saudável, pois eles podem encontrar com muita facilidade material de conteúdo adulto ou pornográfico online.
• Incentive-os a lhe contar se algo ou alguém online fizer com que se sintam desconfortáveis ou ameaçados. Mantenha a calma e lembre-os de que não estão fazendo nada de errado se quiserem lhe mostrar algo. Elogie o seu comportamento e incentive-os a procurá-lo novamente se a mesma coisa acontecer de novo.
De 9 a 12 anos: boas habilidades online
Pré-adolescentes querem saber tudo e já ouviram falar do que está disponível na Web. É normal que eles tentem ver o que há online. Para assuntos que os pais consideram censuráveis (por exemplo, conteúdo adulto sexualmente explícito ou instruções sobre como construir uma bomba), os pais podem usar filtros de conteúdo para ajudar a bloquear esse tipo de conteúdo.
Os anos de pré-adolescência representam um período de rápidas mudanças na vida das crianças. Embora nesta idade elas ainda sejam muito dependentes da família, elas querem mais independência.
As crianças com idade entre 9 e 12 anos também começam a se interessar pelo mundo ao seu redor e o relacionamento com os amigos passa a ter extrema importância.
O que as crianças com idade entre 9 e 12 anos fazem online
As crianças nessa faixa etária usam a Internet para fazer pesquisas escolares. Além disso, também baixam música, usam email, jogam jogos online e votam em seus ídolos favoritos em sites de fã-clubes. Seu modo preferido de comunicação com os amigos é através de mensagens instantâneas.
Dicas de segurança
• Crie uma lista com regras da casa para o uso da Internet com a participação de seus filhos.
• Mantenha os computadores conectados à Internet em áreas comuns da casa, não nos quartos das crianças.
• Pesquise sobre ferramentas de filtragem da Internet, que devem ser usadas como um complemento à supervisão paterna, não uma substituição.
• Converse com seus filhos sobre seus amigos virtuais e suas actividades online, da mesma forma que conversa sobre suas outras actividades.
• Insista para que nunca concordem em encontrar pessoalmente um amigo virtual.
• Permita que seus filhos usem apenas salas de bate-papo monitoradas em sites infantis reconhecidos.
• Ensine-os a nunca fornecer informações pessoais ao usar email, salas de bate-papo ou mensagens instantâneas, preencher formulários de registro e perfis pessoais ou participar de competições online.
• Ensine seus filhos a não baixar programas sem a sua permissão — eles podem baixar spyware ou vírus de computador involuntariamente. Além disso, ensine-os que se compartilharem arquivos ou copiarem texto, imagens e trabalhos artísticos da Web, eles podem estar violando leis de direitos autorais.
• Incentive-os a lhe contar se algo ou alguém online fizer com que se sintam desconfortáveis ou ameaçados. Mantenha a calma e lembre-os de que não estão fazendo nada de errado se quiserem lhe mostrar algo. Elogie o seu comportamento e incentive-os a procurá-lo novamente se a mesma coisa acontecer de novo.
• Converse com seus filhos sobre pornografia online e oriente-os a sites positivos sobre saúde e sexualidade.
• Insista em ter acesso às contas de email e de mensagens instantâneas para ter certeza de que não estão falando com estranhos.
• Converse com eles sobre comportamento responsável e ético online. Eles não devem usar a Internet para espalhar boatos , intimidações ou ameaças aos outros.
De 13 a 17 anos: tecnicamente sofisticados
É muito comum que os jovens adolescentes passem por períodos de baixa auto-estima, busquem a aprovação dos amigos e se oponham às expectativas dos pais. Os adolescentes mais velhos precisam tanto de identificar-se com um grupo quanto de independência, e apresentam uma tendência a reconciliar os valores de sua família e os de seus amigos. No último período da adolescência, as crianças também ficam mais maduras e estão prontas para interagir com o mundo no nível intelectual. Geralmente, os adolescentes são abertos a novas ideias, mas não possuem a experiência de vida necessária para julgar sua validade. É importante que os pais continuem a orientar seus filhos em relação ao uso da Internet.
O que os adolescentes fazem online
Os adolescentes baixam música, usam mensagens instantâneas, email e jogos online. Eles também usam mecanismos de pesquisa para encontrar informações na Internet. A maioria dos adolescentes já visitou salas de bate-papo e muitos já participaram de bate-papos adultos ou privados. Os meninos nesta idade gostam de ultrapassar os limites e procuram por sites de humor grosseiro, imagens violentas e chocantes, jogos de azar ou de conteúdo adulto explícito. As garotas tendem mais a bater papo online e, portanto, são mais susceptíveis ao aliciamento sexual online.
Dicas de segurança
• Crie uma lista com regras da casa para o uso da Internet com seus filhos adolescentes. Você deve incluir os tipos de sites que estão fora dos limites, o número de horas que podem passar na Internet e orientações sobre comunicação online, incluindo comunicação em salas de bate-papo.
• Mantenha os computadores conectados à Internet em áreas comuns da casa, não nos quartos dos adolescentes.
• Converse com seus filhos sobre seus amigos virtuais e suas actividades online, da mesma forma que conversa sobre suas outras actividades. Converse com seus filhos sobre a sua lista de contactos em programas de mensagens instantâneas e instrua-os a não falar com estranhos.
• Pesquise sobre ferramentas de filtragem da Internet, que devem ser usadas como um complemento à supervisão paterna, não uma substituição.
• Saiba quais são as salas de bate-papo ou grupos de discussão que seus filhos estão visitando e com quem estão conversando online. Incentive-os a usar salas de bate-papo monitoradas e insista para que permaneçam em áreas de bate-papo públicas.
• Insista para que nunca concordem em encontrar pessoalmente um amigo virtual.
• Ensine-os a nunca fornecer informações pessoais sem a sua permissão ao usar email, salas de bate-papo ou mensagens instantâneas, preencher formulários de registro e perfis pessoais ou participar de competições online.
• Ensine-os a não baixar programas, música ou arquivos sem a sua permissão. Explique que se compartilharem arquivos ou copiarem texto, imagens e trabalhos artísticos da Web, eles podem estar violando leis de direitos autorais e que isso pode ser ilegal.
• Incentive-os a lhe contar se algo ou alguém online fizer com que se sintam desconfortáveis ou ameaçados. Mantenha a calma e lembre-os de que não estão fazendo nada de errado se quiserem lhe mostrar algo. (É importante deixar claro que eles não irão perder o direito de usar o computador.)
• Converse com seus filhos sobre conteúdo adulto e pornografia online e oriente-os a sites positivos sobre saúde e sexualidade.
• Ajude a protegê-los contra spam. Instrua-os a não fornecer seu endereço de email online, não responder a mensagens de lixo eletrônico e a usar filtros de email.
• Esteja atento aos sites da Web que seus filhos frequentam. Verifique se não estão visitando sites com conteúdo ofensivo ou publicando informações pessoais ou fotos de si mesmos online.
• Ensine-os a ter um comportamento responsável e ético online. Eles não devem usar a Internet para espalhar boatos , intimidações ou ameaças aos outros.
• Deixe claro que devem sempre consultar você antes de realizar qualquer transacção financeira online, inclusive encomendar, comprar ou vender itens online.
• Converse com eles sobre os jogos de azar online e seus riscos potenciais. Lembre-os de que os jogos de azar online são ilegais para eles.
Fonte: Microsoft
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quinta-feira, 17 de março de 2011
domingo, 13 de março de 2011
Os animais e os seres vivos .
Importância das Árvores
A Flora é o conjunto de plantas de uma região ou de um país.
Em Portugal, a flora é muito diversificada, devido às características do nosso clima, que é temperado e mediterrânico.
As árvores são importantes porque nos dão o oxigénio. Se não houvesse árvores não havia oxigénio e, haveria mais poluição. Sem o oxigénio nós já teríamos morrido, porque só respirava-mos dióxido de carbono. Os nossos pulmões paravam, assim como o coração parava de bater e, nós morríamos. Nós não devíamos gastar muito papel porque ele é feito com a madeira das árvores. Se nós não reciclarmos, os homens da fábrica de papel cortam algumas árvores e, quando as cortam nós vamos perdendo oxigénio.
Nós conhecemos algumas árvores como por exemplo: o chorão, o pinheiro, o castanheiro, o limoeiro, o pessegueiro, a laranjeira, a cerejeira, a macieira, a romãzeira, a pereira, a amoreira e a nogueira.
Existem árvores de folha caduca e perene ou persistente. As árvores de folha caduca são árvores que têm folhas que caem e as árvores de folha perene são árvores que têm folhas que nunca caem. Uma árvore de folha caduca é a nogueira e uma árvore de folha perene é o pinheiro.
Como funcionam as plantas ...
Vamos pensar assim: se conhecermos como funcionam as plantas, entendendo os processos fundamentais da vida e do seu desenvolvimento, ficará muito mais fácil cultivá-las!
Fazendo uma simples comparação entre as plantas e os seres humanos, verificamos que ambos possuem as mesmas necessidades como seres vivos, ou seja, necessitam de água, ar, luz, nutrição e calor. As células da planta e as do homem são parecidas e funcionam de forma semelhante. Entretanto, somente os vegetais possuem capacidade para captar a energia solar (luz) e transformá-la em energia química (alimento), por meio de um processo chamado fotossíntese.
O que ela faz...
A planta retira do solo, por meio dos pêlos absorventes de suas raízes (pêlos radiculares), os alimentos de que necessita, como os sais minerais para a sua nutrição: nitrogénio, fósforo, potássio, enxofre, magnésio e cálcio. Da água que absorve, retira o hidrogénio e o oxigénio e do ar, retira o carbono.
Como ela é...
Raízes: fixam a planta no solo, absorvem a água e os sais minerais e os conduzem até o caule. É imprescindível lembrar que as raízes precisam respirar. Portanto, se uma planta é regada em excesso, o solo fica saturado e as raízes podem morrer ou apodrecer.
Caules: conduzem a seiva através dos seus vasos, que levam a água das raízes, os alimentos às folhas, para activar regiões ou serem armazenadas, além disso, têm a função de produção e sustentação de folhas, flores e frutos.
Folhas: realizam a fotossíntese, a respiração e a transpiração de toda a planta. Entre a folha e a raiz acontece uma permanente ligação de solução (dos componentes do solo veiculados através da água).
Flores: onde se realiza a reprodução dos vegetais. Nesse processo, entram os diversos agentes da natureza, como o vento, os pássaros e insectos, que fazem o transporte de pólen entre as plantas para que se realize a fecundação.
Frutos: resultam da fecundação e desenvolvimento das flores.
Vejam que interessante analogia:
Na planta:
- as raízes são como os intestinos;
- a seiva é o sangue;
- as folhas são os pulmões
- as flores, os órgãos sexuais.
Na planta:
- as raízes são como os intestinos;
- a seiva é o sangue;
- as folhas são os pulmões
- as flores, os órgãos sexuais.
A Raiz
A raiz é o órgão da planta que tipicamente se encontra abaixo da superfície do solo. Tem duas funções principais: servir como meio de fixação ao solo e como órgão absorvente de água, nutrientes e azoto. Quase sempre subterrânea, há, no entanto, plantas dotadas de raízes especiais, como as figueiras com as suas raízes aéreas, e as plantas epífitas.
Nas Pteridófitas, as raízes se desenvolvem nos primeiros estágios do desenvolvimento do esporófito, quando ainda preso ao gametófito. Nas plantas com sementes, raízes têm origem no embrião. O precursor da raiz no embrião, a radícula, é o primeiro órgão a se desenvolver no ato da germinação da semente. Nas Dicotiledôneas, esta raiz primordial desenvolve-se e torna-se a raiz principal, da qual a maior parte do sistema radicular é derivado. Já em Monocotiledôneas, a radícula se degenera, e todas as raízes brotam a partir da base do caule, conhecidas neste caso como raízes adventícias (este brotamento de raízes no próprio caule também é comum em muitas espécies de Dicotiledôneas, como as figueiras, clúsias, e o mague-vermelho).
Nas Angiospermas, é possível distinguir anatomicamente as raízes de caules subterrâneos por aquelas apresentarem xilema na parte mais externa do cilindro vascular e floema na mais interna, quando no caule essa configuração é inversa. Além disso, as raízes não apresentam gemas foliares, que estão presentes nos caules.
Outra característica é a presença da coifa, uma estrutura semelhante a um capuz nas extremidades das raízes, que protegem o meristema conta danos causados pelo atrito com o substrato. A coifa é um revestimento de células mortas produzidas pelo próprio meristema. Alguns associam a coifa ao geotropismo positivo das raízes, pois detectaram em suas células grande quantidade de grãos de amido, que se depositam de acordo com a gravidade. Estes grãos orientariam o posicionamento das células em relação ao centro da Terra, fazendo com que as raízes tendessem a crescer para baixo.
Além da coifa, muitas raízes produzem mucilagem, que lubrifica a passagem do meristema à medida em que este avança pela terra, facilitando seu crescimento. Em alguns casos, essa muscilagem é tóxica para outras plantas, impedindo seu crescimento próximo à planta e diminuindo, assim, a competição por espaço, água e nutrientes.
Certas figueiras podem, por vezes, germinar sobre outras árvores. Incapazes de absorver a matéria orgânica presente nos galhos do hospedeiro, como as epífitas, essas figueiras produzem raízes longas e finas que crescem em direção ao solo. Uma vez firmes, essas raízes se engrossam e produzem novas raízes secundárias, que, aos poucos, envolvem a árvore hospedeira. A figueira continua a crescer em volta da árvore até que suas raízes apertem seu tronco e destrua seu sistema vascular. Desta forma, a figueira assume o lugar da árvore onde originalmente germinou.
Em algas e briófitas não há raízes propriamente ditas. Nas primeiras, podem ocorrer opressórios, prolongamentos da base do talo com a função de fixação no substrato. Nas últimas, existem pêlos absorventes responsáveis por algumas funções desempenhadas pelas raízes, mas não passam de uma série de células dispostas em sequência.
Utilidades para o Homem
Algumas raízes são comestíveis, como a cenoura, o ginseng, o nabo e o rabanete. Estas raízes não devem ser confundidas com tubérculos como a batata, nem bulbos como a cebola, pois estes são caules subterrâneos, e não raízes.
Algumas raízes são consideradas medicinais (como o próprio ginseng).
Retirado de "http://pt.wikipedia.org/wiki/Raiz"
A Flora é o conjunto de plantas de uma região ou de um país.
Em Portugal, a flora é muito diversificada, devido às características do nosso clima, que é temperado e mediterrânico.
UTILIDADE DAS PLANTAS
- produção de oxigénio;
- protecção dos solos, contra a erosão, ou seja, contra o desgaste provocado pelas chuvas ou excesso de sol;
- matéria-prima para a construção de mobiliário, papel, medicamentos, tintas, vernizes, perfumes, ...
- alimentação de pessoas e animais;
- purificação do ar;
- adorno dos jardins e casas.
O nosso país é um país de grandes áreas florestais. Uma parte da população portuguesa dedica-se à plantação, exploração e cuidados da floresta, ou seja:
à SILVICULTURA
Observa algumas espécies que constituem a FLORA em Portugal:
FAIA
É uma árvore de folha caduca e pode atingir mais de 40 metros de altura.
Tem as folhas muito brilhantes e dá frutos muito apreciados pelos animais da floresta.
A sua madeira é utilizada para parquets e soalhos, ou seja, no fabrico de pavimentos para as casas.
AMENDOEIRA
O seu fruto, a amêndoa, é muito apreciado na nossa alimentação.
Gosta de viver na região do Algarve, Trás-os-Montes e Beira Alta.
No mês de Fevereiro enche-se de bonitas flores brancas, o que enriquece a beleza da paisagem.
CARVALHO
Tem uma copa arredondada e a folhagem é abundante.
É de folha caduca e gosta de climas suaves e quentes.
Dá bolotas para alimento dos porcos montanheiros e a sua madeira é utilizada na construção de mobiliário.
CASTANHEIRO
É uma árvore de folha caduca e atinge grandes dimensões (20 a 30 metros).
Desenvolve os seus frutos, as apreciadas castanhas, no interior dos ouriços.
Dentro de cada ouriço, desenvolvem-se normalmente três castanhas. A partir do mês de Outubro, os ouriços abrem e deixam cair as castanhas.
PINHEIRO BRAVO
Árvore de grande porte, podendo atingir os 30-40 metros.
Gosta de viver em regiões litorais.
As folhas têm forma de agulhas, chamam-se agulhas ou carumas.
A sua madeira é utilizada no fabrico do papel e a resina utiliza-se no fabrico de vernizes e colas.
Os frutos são os saborosos pinhões.
SOBREIRO
Árvore de porte médio (15 a 20 metros), de folha persistente e copa arredondada.
A casca do tronco do sobreiro é a cortiça.
De sete em sete anos, retira-se a cortiça ao sobreiro. Essa actividade chama-se "despela".
A cortiça dá ao sobreiro protecção contra o fogo, permitindo-lhe sobreviver a incêndios que matam outras árvores.
OLIVEIRA
Árvore de folha persistente, que atinge em média os 10 metros.
Produz a azeitona, muito apreciada na alimentação humana.
Mas a azeitona destina-se essencialmente à produção de azeite.
Na imagem podes observar a apanha da azeitona, que consiste em varejar a oliveira para fazer cair as azeitonas, que depois são recolhidas e levadas para o lagar, onde será produzido o azeite.
LOUREIRO
Árvore silvestre, de pequenas dimensões.
As folhas do loureiro são aromáticas e utilizadas na alimentação, para condimentar alguns cozinhados.
ACÁCIA ou MIMOSA
Pequena árvore de 4 a 5 metros, com flores amarelas dispostas em espigas.
Floresce em Fevereiro e exala um perfume muito agradável.
EUCALIPTO
Árvore de grande porte que pode atingir os 70-80 metros de altura.
A sua folha é persistente.
O eucalipto gosta de viver em regiões litorais, de preferência com muito sol.
A madeira é aproveitada para a indústria celulósica, ou seja, no fabrico do papel.
As folhas do eucalipto têm utilização medicinal. São utilizadas em infusões de água bastante quente, da qual as pessoas inspiram o vapor, para combater as bronquites. Também se fazem rebuçados para a tosse, a partir de um óleo especial que existe nas folhas.
Arbustos são árvores pequeninas, com poucos ramos.
ALECRIM GIESTA
MARMELEIRO TOJO
ROSMANINHO CARQUEJA
URZE ESTEVA
MADRESSILVA HERA
As Herbáceas são o grupo das ervas.
CAMPAINHA SERPENTINA
MALVA PÉ DE LEBRE
TREMOÇO PÉ DE BURRO
ORQUÍDEA SELVAGEM ERVA DA INVEJA
PAPOILA MALVA
Herbário da sala B da Azenha 3º /4º Ano
Folha do Castanheiro
¨ Folha caduca.
¨ Nasce numa árvore que dá flor.
¨ Folha que não tem cheiro.
¨ Vem duma árvore que dá frutos (castanhas)
¨ Normalmente reproduzem-se por estacas.
¨ Raiz aprumada.
¨ Planta cultivada
Folha do diospireiro
¨ Folha caduca.
¨ Nasce numa árvore que dá flor.
¨ Vem duma árvore que dá fruto (diospiro).
¨ Normalmente reproduzem-se estacas.
¨ Raiz aprumada.
¨ Planta cultivada.
Folha do eucalipto
¨ Raiz aprumada.
¨ Folha persistente.
¨ Nasce numa árvore que dá flor.
¨ Folha que tem cheiro.
¨ Não dá fruto.
¨ Dá-nos a madeira.
¨ Normalmente reproduzem-se por estacas.
¨ As folhas dão para fazer chás, medicamentos e perfumes.
¨ Planta cultivada.
Folha da figueira
¨ Folha caduca
¨ Nasce numa árvore que não dá flor
¨ Folha que tem cheiro
¨ Vem de uma árvore que dá frutos (figos)
¨ O fruto dá para fazer compotas e sumos
¨ Raiz aprumada
¨ Planta cultivada
Folha da laranjeira
¨ Folha persistente.
¨ Nasce numa árvore que dá flor.
¨ Folha que tem cheiro.
¨ Vem duma árvore que dá frutos (laranjas)
¨ Normalmente reproduzem-se por estacas.
¨ As folhas dão para fazer chás ou medicamentos.
¨ Raiz aprumada.
¨ Planta cultivada.
Folha da japónica
¨ Folha persistente.
¨ Nasce numa árvore que dá flor.
¨ Raiz aprumada.
¨ Serve para enfeitar os jardins e as casas.
¨ Planta cultivada
Folha da macieira
¨ Folha caduca.
¨ O fruto dá para fazer compotas, medicamentos chás e sumos
¨ Normalmente reproduzem-se por estacas.
¨ Vem duma árvore que dá fruto (maçãs)
¨ Raiz aprumada.
¨ Planta cultivada.
Folha do limoeiro
¨ Folha persistente.
¨ Nasce numa árvore que dá flor.
¨ Folha que tem cheiro.
¨ Vem de uma árvore que dá frutos (limões.)
¨ Normalmente reproduzem-se por estacas.
¨ As folhas dão para fazer chás e medicamentos.
¨ Raiz aprumada.
¨ Planta cultivada.
Folha do maracujá
¨ Folha persistente
¨ Nasce numa árvore que dá flor
¨ Folha que não tem cheiro
¨ Vem de uma árvore que dá frutos (maracujá)
¨ O fruto dá para fazer compotas, e sumos
¨ Raiz fasciculada
¨ Planta cultivada
Folha da oliveira
¨ Folha persistente.
¨ Nasce numa árvore que dá flor.
¨ Vem duma árvore que dá fruto (azeitona).
¨ O fruto dá para fazer azeite, medicamentos.
¨ Raiz aprumada.
¨ Planta cultivada
Folha da pereira
¨ Folha caduca.
¨ Nasce numa árvore que dá flor.
¨ O fruto dá para fazer sumos, compotas.
¨ Vem duma árvore que dá fruto ( pêra).
¨ Normalmente reproduzem-se por estacas.
¨ Raiz aprumada.
¨ Planta cultivada.
Folha do pessegueiro
¨ Folha caduca
¨ Nasce numa árvore que dá flor
¨ Vem duma árvore que dá frutos (pêssegos)
¨ O fruto dá para fazer compotas ,chás e sumo.
¨ Planta cultivada.
Folha da videira
¨ Folha caduca
¨ Nasce numa árvore que dá flor
¨ Folha que não tem cheiro
¨ Vem de uma árvore que dá frutos (uvas)
¨ O fruto dá para fazer vinho e compota
¨ Raiz fasciculada
¨ Planta cultivada
Árvores de jardim Árvores de frutos Muito ampla gama de Árvores
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