sexta-feira, 26 de novembro de 2010
Sistema Solar
O Universo
No Espaço, além do planeta que habitamos - a Terra - existem milhões de astros.
Já observaste bem o céu à noite? Que pontinhos cintilantes serão aqueles que brilham lá no alto?
Esses pontinhos brilhantes são as estrelas. Mas no Universo não existem só estrelas. Também há os planetas, os cometas, os asteróides...
As estrelas têm luz própria (por exemplo, o Sol) enquanto que os planetas não possuem luz própria, por isso não os consegues ver. Os planetas recebem luz das estrelas - por exemplo, o planeta Terra recebe luz da estrela que está mais próxima - o Sol.
Como é constituído o Sistema Solar?
O Sistema Solar é constituído não só por planetas, com os seus satélites, mas também por milhares de asteróides e milhões de cometas. O Sistema Solar, é o sistema dominado por uma estrela central, o Sol, e pelos corpos que se movem em órbita, à sua volta. Neste conjunto, estão incluídos nove planetas: Mercúrio, Vénus, Terra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno e Plutão, os seus 61 satélites naturais, milhares de asteróides, cometas, meteoritos e poeira interplanetária.
O Sol é a fonte mais rica de energia electromagnética do Sistema Solar, sendo também a estrela mais próxima. A seguir ao Sol, a estrela que se encontra mais próxima do Sistema, chama-se Próxima de Centauro.
O Sistema Solar como um todo, incluindo as estrelas visíveis numa noite clara, ocupa um pequeno espaço de uma galáxia espiral à qual chamamos Via Láctea. A mais próxima grande galáxia, é a galáxia de Andrómeda.
As estrelas que avistamos no céu e que, aparentemente, parecem ter o mesmo tamanho e distância da Terra, são em grande parte maiores que o nosso Sol, sendo cada uma delas pertencente a uma galáxia. As galáxias ocupam apenas uma centésima milionésima parte do Universo conhecido, e o espaço entre elas está a aumentar. A dimensão total do Universo é completamente desconhecida e talvez nunca venhamos a conhecer a sua verdadeira extensão.
Planetas do Sistema Solar
MERCÚRIO
VÉNUS
TERRA
MARTE
JÚPITER
SATURNO
URANO
NEPTUNO
PLUTÃO
A Lua é um planeta satélite da Terra, pois gira à volta da Terra.
A Lua capta a luz do Sol e reflecte-a para a Terra, dando lugar ao que chamamos luar. Por esse motivo, às vezes podemos vê-la, toda ou na sua maior parte, captando a luz do Sol, mas, outras vezes, só podemos ver pouco ou nada.
Fases da Lua
QUARTO MINGUANTE
O Quarto Minguante aparece quando só metade da Lua é visível, cerca de uma semana após a Lua Cheia.
LUA CHEIA
A Lua Cheia parece perfeitamente redonda porque podemos ver um lado inteiro dela, iluminado pela luz solar.
LUA NOVA
Nesta fase, quando a Lua está entre o Sol e a Terra, ela fica na sua maior parte, ou completamente, invisível para nós.
QUARTO CRESCENTE
O crescimento, ou Quarto Crescente da Lua, é o rebordo do lado direito da Lua. Aparece cerca de três dias após a Lua Nova.
A Lua é mentirosa!
Quando está em forma de C, está a diminuir (a minguar - minguante) e não a crescer.
Quando está em forma de D, está a aumentar (a crescer - crescente) e não a diminuir.
IMAGENS DE GALÁXIAS E CONSTELAÇÕES
IMAGENS DA TERRA VISTA DO ESPAÇO
Qual a aparência da Terra vista do espaço exterior?
A Terra é muito grande e nós, seres humanos, muito pequenos em comparação. Só podemos ver uma parte muito pequenina da sua superfície e o chão, à nossa volta, é plano.
Mas, vista de muito longe, a Terra é claramente uma esfera.
Nestas fotografias tiradas do espaço, pudeste observar zonas azuis, verdes e brancas. As zonas azuis representam os oceanos, as zonas verdes representam os continentes e as brancas correspondem às nuvens da nossa atmosfera, ou a zonas de gelo do nosso planeta, bem como a icebergues.
IMAGENS DA LUA VISTA DO ESPAÇO
O que são as sombras da Lua?
A Lua não tem uma cor uniforme, ou seja, apresenta zonas de cor mais escura e zonas de cor mais clara. Como a Terra, a Lua é constituída por mares e montanhas. Não há água nos mares da Lua, embora eles sejam praticamente planos.
http://www.youtube.com/watch?v=jj22Tmdn1KE
http://www.youtube.com/watch?v=olEYG4GVzwE
http://www.youtube.com/watch?v=vPwbkcuwP5o
No Espaço, além do planeta que habitamos - a Terra - existem milhões de astros.
Já observaste bem o céu à noite? Que pontinhos cintilantes serão aqueles que brilham lá no alto?
Esses pontinhos brilhantes são as estrelas. Mas no Universo não existem só estrelas. Também há os planetas, os cometas, os asteróides...
As estrelas têm luz própria (por exemplo, o Sol) enquanto que os planetas não possuem luz própria, por isso não os consegues ver. Os planetas recebem luz das estrelas - por exemplo, o planeta Terra recebe luz da estrela que está mais próxima - o Sol.
Como é constituído o Sistema Solar?
O Sistema Solar é constituído não só por planetas, com os seus satélites, mas também por milhares de asteróides e milhões de cometas. O Sistema Solar, é o sistema dominado por uma estrela central, o Sol, e pelos corpos que se movem em órbita, à sua volta. Neste conjunto, estão incluídos nove planetas: Mercúrio, Vénus, Terra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno e Plutão, os seus 61 satélites naturais, milhares de asteróides, cometas, meteoritos e poeira interplanetária.
O Sol é a fonte mais rica de energia electromagnética do Sistema Solar, sendo também a estrela mais próxima. A seguir ao Sol, a estrela que se encontra mais próxima do Sistema, chama-se Próxima de Centauro.
O Sistema Solar como um todo, incluindo as estrelas visíveis numa noite clara, ocupa um pequeno espaço de uma galáxia espiral à qual chamamos Via Láctea. A mais próxima grande galáxia, é a galáxia de Andrómeda.
As estrelas que avistamos no céu e que, aparentemente, parecem ter o mesmo tamanho e distância da Terra, são em grande parte maiores que o nosso Sol, sendo cada uma delas pertencente a uma galáxia. As galáxias ocupam apenas uma centésima milionésima parte do Universo conhecido, e o espaço entre elas está a aumentar. A dimensão total do Universo é completamente desconhecida e talvez nunca venhamos a conhecer a sua verdadeira extensão.
Planetas do Sistema Solar
MERCÚRIO
VÉNUS
TERRA
MARTE
JÚPITER
SATURNO
URANO
NEPTUNO
PLUTÃO
A Lua é um planeta satélite da Terra, pois gira à volta da Terra.
A Lua capta a luz do Sol e reflecte-a para a Terra, dando lugar ao que chamamos luar. Por esse motivo, às vezes podemos vê-la, toda ou na sua maior parte, captando a luz do Sol, mas, outras vezes, só podemos ver pouco ou nada.
Fases da Lua
QUARTO MINGUANTE
O Quarto Minguante aparece quando só metade da Lua é visível, cerca de uma semana após a Lua Cheia.
LUA CHEIA
A Lua Cheia parece perfeitamente redonda porque podemos ver um lado inteiro dela, iluminado pela luz solar.
LUA NOVA
Nesta fase, quando a Lua está entre o Sol e a Terra, ela fica na sua maior parte, ou completamente, invisível para nós.
QUARTO CRESCENTE
O crescimento, ou Quarto Crescente da Lua, é o rebordo do lado direito da Lua. Aparece cerca de três dias após a Lua Nova.
A Lua é mentirosa!
Quando está em forma de C, está a diminuir (a minguar - minguante) e não a crescer.
Quando está em forma de D, está a aumentar (a crescer - crescente) e não a diminuir.
IMAGENS DE GALÁXIAS E CONSTELAÇÕES
IMAGENS DA TERRA VISTA DO ESPAÇO
Qual a aparência da Terra vista do espaço exterior?
A Terra é muito grande e nós, seres humanos, muito pequenos em comparação. Só podemos ver uma parte muito pequenina da sua superfície e o chão, à nossa volta, é plano.
Mas, vista de muito longe, a Terra é claramente uma esfera.
Nestas fotografias tiradas do espaço, pudeste observar zonas azuis, verdes e brancas. As zonas azuis representam os oceanos, as zonas verdes representam os continentes e as brancas correspondem às nuvens da nossa atmosfera, ou a zonas de gelo do nosso planeta, bem como a icebergues.
IMAGENS DA LUA VISTA DO ESPAÇO
O que são as sombras da Lua?
A Lua não tem uma cor uniforme, ou seja, apresenta zonas de cor mais escura e zonas de cor mais clara. Como a Terra, a Lua é constituída por mares e montanhas. Não há água nos mares da Lua, embora eles sejam praticamente planos.
http://www.youtube.com/watch?v=jj22Tmdn1KE
http://www.youtube.com/watch?v=olEYG4GVzwE
http://www.youtube.com/watch?v=vPwbkcuwP5o
terça-feira, 9 de novembro de 2010
Visita de Estudo ao Pavilhão de Conhecimento
1º Parte
A exposição “Sexo… e então?!” é uma exposição sobre sexualidade e amor destinada especialmente aos pré-adolescentes, recomendada para a faixa etária dos 9 aos 14 anos, mas que, seguramente, interessará ao público em geral, em especial aos pais, professores e educadores.
Uma exposição, uma ética.
Tratar a sexualidade é também uma ocasião para:
• Promover a igualdade entre os sexos;
• Transmitir aos adolescentes uma percepção positiva do amor e da sexualidade numa perspectiva de relação verdadeira;
• Promover valores fundamentais nas sociedades modernas, como o mútuo consentimento e o respeito.
A Exposição “Sexo… e então?!” cumpre também uma importante missão junto dos jovens; uma missão de informação, de prevenção e de protecção.
Esta exposição foi concebida pelo conceituado centro de ciência Cité des Sciences et de l’Industrie, em Paris, com o apoio de especialistas em educação sexual para a infância e adolescência, sendo desenvolvida com a colaboração directa de famílias, alunos e professores.
“Sexo… e então?!” mostra o amor e a sexualidade através da perspectiva humorística e irreverente de dois personagens carismáticos da banda desenhada, Titeuf e Nádia, com origem no livro “Le guide du Zizi Sexuel”, de Hèlene Bruller, com ilustrações do famoso cartoonista Zep. O livro foi editado em Portugal em 2004 pelas Edições Asa, com o nome “O guia da vida sexual da malta nova”
A equipa educativa do Pavilhão do Conhecimento prestou todo o apoio aos professores, que são por isso convidados a visitar gratuitamente esta exposição para melhor preparar as suas visitas.
“Sexo… e então?!” pode ser visitada novamente com os E. Educação até 28 de Agosto de 2011.
Os temas :
ESTAR APAIXONADO
O amor é difícil de explicar, mesmo para os adultos. Qual a importância das hormonas no amor?
Como se troca um beijo ou se declara a alguém que se está apaixonado?
A primeira parte desta exposição aborda várias questões importantes sobre a paixão.
No escurinho do cinema
Não me cheira!
O amor é cego!
Estar nas nuvens
Bem-me-quer, mal-me-quer
Galeria dos beijos
Máquina das declarações
Apaixonómetro
A PUBERDADE
A puberdade representa a fase de transição da infância para a vida adulta e é acompanhada de várias mudanças biológicas e fisiológicas que preparam o corpo para a reprodução. Mas as mudanças não ocorrem só por fora. O jovens também mudam por dentro, começam a ficar mais independentes e maduros. A segunda parte da exposição fala da puberdade e das mudanças corporais que acontecem nesta fase.
Puberdade automática
Karaoke no duche
Pêlos por todo o lado
Um órgão de cheiros
O que é uma relação sexual?
As faces do amor
Para que servem os preservativos?
A onda dos preservativos
O que não se deve fazer?
Donde vêem os BEBÉ
Na escola do Titeuf e da Nadia, o visitante pode explorar vários módulos que abordam a temática da concepção de um bebé, desde o momento da fecundação até ao nascimento, passando pelas várias fases da gestação.
O que é fazer um bebé?
Como são as células sexuais?
O que faz mal e bem ao bebé?
O rali dos espermatozóides
Na barriga da mamã
9 meses em 15 minutos
No fim da exposição o Titeuf e a Nádia desafiam os visitantes a testar os seus conhecimentos sobre sexualidade. Pode jogar-se em grupo ou sozinho e no final haverá um quadro de pontuações para ver quem aprendeu mais na exposição “Sexo… e então?!”
2º parte
EXPEDIÇÃO AMAZÓNIA EXPOSIÇÃO
Em 1783 partiu de Lisboa uma expedição científica liderada por Alexandre Rodrigues Ferreira. A expedição, intitulada Viagem Filosófica ao Grão - Pará, teve como objectivo inventariar o património natural e etnográfico da Amazónia. Ao longo de quase uma década, a equipa liderada pelo naturalista percorreu os principais rios da bacia Amazónica redigindo memórias e criando um vasto registo visual das espécies, culturas e paisagens da região.
Dois séculos depois, a Viagem Filosófica surge como inspiração e ponto de partida para uma nova expedição que deu origem à Expedição Amazónia Exposição, agora patente ao público no Pavilhão do Conhecimento – Ciência Viva. Entre 26 de Dezembro de 2009 e 9 de Janeiro de 2010, ilustradores, fotógrafos, designers, médicos, professores e jornalistas registaram de forma livre e espontânea, dia e noite, as suas impressões acerca da Amazónia, ora a bordo do barco-residência Dorinha, em percursos exploratórios em canoas, ora em caminhadas pela floresta, nas margens do Rio Solimões e do Rio Negro. Uma viagem com muitos riscos, até de lápis, levada a cabo pelo Grupo do Risco.
A mostra é composta por cadernos de campo realizados no terreno pelos ilustradores, reproduções de uma selecção de desenhos, fotografias captadas por três fotógrafos e o projecto multimédia Amazónia 2010, produzido a partir de textos, imagens e sons do local e que é apresentado em formato digital (vídeo) com animação 2D e 3D e banda sonora de João Lucas.
Esta exposição tem um forte contexto histórico e conservacionista porque, não só documenta um dos períodos mais interessantes das expedições científicas portuguesas, como celebra a biodiversidade existente num dos ecossistemas mais importantes do planeta: ali vivem 3000 espécies de peixes, 1500 aves e mais de 50 000 de plantas com flor.
Para além do grande público, a Expedição Amazónia Exposição é recomendada ao público escolar, nomeadamente nas áreas da história e biologia. A vasta colecção de desenhos, ilustrações, fotografias e sons reunidas na exposição revelam-se de grande interesse para as disciplinas artísticas, desde a área de expressões artísticas do 1º ciclo ao curso de artes visuais do secundário e também para cursos superiores de artes plásticas.
“Trabalhámos em cadernos de campo, de pé, em cima do joelho, em mesas improvisadas, com lápis e pincéis nas mochilas, lupas, binóculos, lanternas e cantil. Em grupo, por vezes sozinhos. […] A julgar pelos resultados, parece ninguém ter visto a mesma Amazónia, cada um desenhou a sua”, pode ler-se no catálogo da exposição, que estará à venda na loja do Pavilhão do Conhecimento.
EXPEDIÇÃO AMAZÓNIA EXPOSIÇÃO estará patente ao público até 13 de Janeiro de 2011 e posteriormente disponível para itinerância.
sexta-feira, 5 de novembro de 2010
Hastear da 1º Bandeira da Eco- Escolas 2009/2010
Jogos Didácticos de Educação Ambiental –O Jogo dos 3 R`s
HASTEAR DA BANDEIRA VERDE
No dia 4 de Novembro foi hasteada a Bandeira Verde na nossa Escola. Pela primeira vez foi atribuído este galardão no âmbito do Programa Eco-Escolas, visando o reconhecimento do trabalho desenvolvido em benefício do ambiente.
Estiveram presentes alguns alunos, professores .Estamos muito orgulhosos de ter conseguido este galardão e é com orgulho que manteremos a bandeira hasteada ao longo do ano lectivo, lembrando que nos preocupamos com o ambiente cujo empenho e colaboração foram fundamentais na atribuição do galardão.
Slogan prenunciado pelas crianças neste dia especial foi:
“PESSOA INTELIGENTE, RESPEITA O AMBIENTE.”
A cerimónia teve início pelas 14h com o seguinte programa:
14h00m Atelier “ Arte com lixo “ – C.M.O
16h10m Apresentação do Programa Eco-Escolas
16h25m Hastear da bandeira.
Porto de honra
(lançamento de 40 balões, 21 dos quais com 21 Eco- Mensagens elaboradas pelos alunos do 3º e 4º ano ).
Na escola E.B.1 da Azenha foi um ano muito importante para nós porque foi o primeiro ano no âmbito do Programa Eco - Escolas.
Valorizamos a qualidade de ensino, a formação integral, a educação para os valores. O ambiente é uma responsabilidade de todos, assim como garantir um desenvolvimento sustentável.
Porque estamos ao serviço da Educação seleccionamos vinte e um mandamento ecológico:
Este será o nosso Eco- Código .
Os 13 Mandamento dos Ecologistas do 3º Ano .
1. Para a Terra preservar e o clima não alterar vamos reduzir, reciclar e reutilizar.
2. Para a Terra proteger, as pilhas vamos recolher.
3. Papel reciclado, ambiente preservado.
4. O ecoponto utilizar para o lixo separar.
5. A água devemos poupar, para o mundo melhorar!
6. Para a saúde preservar, o ruído devemos evitar!
7. Para a energia poupar, as luzes há que apagar.
8. Sala desocupada, luz apagada.
9. Nas energias renováveis devemos apostar, para o mundo mais limpo ficar.
10. Se os oxigénios querem respirar, mais árvores temos que plantar.
11. Para melhor respirar, os transportes públicos devemos usar.
12. Para a poluição diminuir, as regras do Eco - Código devemos cumprir.
Os 10 Mandamento dos Ecologistas do 4º Ano .
1. Ama a Deus sobre todas as coisas e a Natureza como a ti mesmo.
2. Não defenderás a Natureza em vão, apenas com palavras, mas através de teus actos.
3. Guardarás as florestas virgens, pois tua vida depende delas.
4. Honrarás a fauna, a flora, todas as formas de vida, e não apenas a humana.
5. Não matarás as plantas .
6. Não pecarás contra a pureza do ar deixando que a indústria suje o que a criança respira.
7. Não furtarás da terra sua camada de húmus, raspando-a com o tractor, condenando o solo à esterilidade.
8. Não levantarás falso testemunho dizendo que o lucro e o progresso justificam teus crimes.
9. Não desejarás para teu proveito que as fontes e os rios se envenenem com o lixo industrial.
10. Não cobiçarás objectos e adornos para cuja fabricação é preciso destruir a paisagem: a terra também pertence aos que ainda estão por nascer.
Os quais foram lançado em vinte e um balões pelos alunos da escola para que a mensagem chegue a todos!
O Programa Eco-Escolas pretende encorajar acções, reconhecer e premiar o trabalho desenvolvido pela escola na melhoria do seu desempenho ambiental. Contribui para uma mais correcta gestão ambiental do espaço escolar, alertando para a necessidade de uma mudança de atitude que leve a comportamentos mais amigos do ambiente.
HASTEAR DA BANDEIRA VERDE
No dia 4 de Novembro foi hasteada a Bandeira Verde na nossa Escola. Pela primeira vez foi atribuído este galardão no âmbito do Programa Eco-Escolas, visando o reconhecimento do trabalho desenvolvido em benefício do ambiente.
Estiveram presentes alguns alunos, professores .Estamos muito orgulhosos de ter conseguido este galardão e é com orgulho que manteremos a bandeira hasteada ao longo do ano lectivo, lembrando que nos preocupamos com o ambiente cujo empenho e colaboração foram fundamentais na atribuição do galardão.
Slogan prenunciado pelas crianças neste dia especial foi:
“PESSOA INTELIGENTE, RESPEITA O AMBIENTE.”
A cerimónia teve início pelas 14h com o seguinte programa:
14h00m Atelier “ Arte com lixo “ – C.M.O
16h10m Apresentação do Programa Eco-Escolas
16h25m Hastear da bandeira.
Porto de honra
(lançamento de 40 balões, 21 dos quais com 21 Eco- Mensagens elaboradas pelos alunos do 3º e 4º ano ).
Na escola E.B.1 da Azenha foi um ano muito importante para nós porque foi o primeiro ano no âmbito do Programa Eco - Escolas.
Valorizamos a qualidade de ensino, a formação integral, a educação para os valores. O ambiente é uma responsabilidade de todos, assim como garantir um desenvolvimento sustentável.
Porque estamos ao serviço da Educação seleccionamos vinte e um mandamento ecológico:
Este será o nosso Eco- Código .
Os 13 Mandamento dos Ecologistas do 3º Ano .
1. Para a Terra preservar e o clima não alterar vamos reduzir, reciclar e reutilizar.
2. Para a Terra proteger, as pilhas vamos recolher.
3. Papel reciclado, ambiente preservado.
4. O ecoponto utilizar para o lixo separar.
5. A água devemos poupar, para o mundo melhorar!
6. Para a saúde preservar, o ruído devemos evitar!
7. Para a energia poupar, as luzes há que apagar.
8. Sala desocupada, luz apagada.
9. Nas energias renováveis devemos apostar, para o mundo mais limpo ficar.
10. Se os oxigénios querem respirar, mais árvores temos que plantar.
11. Para melhor respirar, os transportes públicos devemos usar.
12. Para a poluição diminuir, as regras do Eco - Código devemos cumprir.
Os 10 Mandamento dos Ecologistas do 4º Ano .
1. Ama a Deus sobre todas as coisas e a Natureza como a ti mesmo.
2. Não defenderás a Natureza em vão, apenas com palavras, mas através de teus actos.
3. Guardarás as florestas virgens, pois tua vida depende delas.
4. Honrarás a fauna, a flora, todas as formas de vida, e não apenas a humana.
5. Não matarás as plantas .
6. Não pecarás contra a pureza do ar deixando que a indústria suje o que a criança respira.
7. Não furtarás da terra sua camada de húmus, raspando-a com o tractor, condenando o solo à esterilidade.
8. Não levantarás falso testemunho dizendo que o lucro e o progresso justificam teus crimes.
9. Não desejarás para teu proveito que as fontes e os rios se envenenem com o lixo industrial.
10. Não cobiçarás objectos e adornos para cuja fabricação é preciso destruir a paisagem: a terra também pertence aos que ainda estão por nascer.
Os quais foram lançado em vinte e um balões pelos alunos da escola para que a mensagem chegue a todos!
O Programa Eco-Escolas pretende encorajar acções, reconhecer e premiar o trabalho desenvolvido pela escola na melhoria do seu desempenho ambiental. Contribui para uma mais correcta gestão ambiental do espaço escolar, alertando para a necessidade de uma mudança de atitude que leve a comportamentos mais amigos do ambiente.
1º Visita de Estudo ao Pavilhão do Conhecimento
No dia três de Novembro, os alunos, professores e A.O da Escola E.B.1 da Azenha deslocaram-se a Lisboa para uma visita de estudo ao Pavilhão do Conhecimento.
Saímos da escola por voltada 14 horas da tarde. Chegámos ao Pavilhão do Conhecimento cerca das 14.30 horas. Visitámos a sala “Vê, Faz e Aprende” e ficámos encantados, pois era um mistério por descobrir! …Só pelo facto de poder, observar, experimentar, tocar, mexer, sozinho ou em grupo, repetir, concluir, são actividades que encontramos nesta colecção de 66 módulos interactivos que vieram de dois centros de ciência europeus.
Como por exemplo, experimentar com o nosso esforço físico produzir a energia necessária para lançar um Foguetão de Hidrogénio e observar com atenção a electrólise da água – separar o oxigénio do hidrogénio - e depois da contagem decrescente o lançamento do foguetão.
Descobrimos que este módulo faz parte do conjunto que veio do Techniquest, um centro de ciência no País de Gales.Também adoramos deitar-nos numa cama de pregos e sentir como os faquires que, afinal, não custa nada pois o nosso peso fica distribuído por milhares de pontas de pregos fazendo alguma cócegas ao longo do corpo. E descobrimos que, a Cama de Faquir é um dos módulos que veio do centro de ciência finlandês.
Passámos depois à sala “Sexo.. e então ?!...”, é uma exposição sobre sexualidade e amor destinada especialmente aos pré-adolescentes.
Uma exposição, uma ética
Saímos da escola por voltada 14 horas da tarde. Chegámos ao Pavilhão do Conhecimento cerca das 14.30 horas. Visitámos a sala “Vê, Faz e Aprende” e ficámos encantados, pois era um mistério por descobrir! …Só pelo facto de poder, observar, experimentar, tocar, mexer, sozinho ou em grupo, repetir, concluir, são actividades que encontramos nesta colecção de 66 módulos interactivos que vieram de dois centros de ciência europeus.
Como por exemplo, experimentar com o nosso esforço físico produzir a energia necessária para lançar um Foguetão de Hidrogénio e observar com atenção a electrólise da água – separar o oxigénio do hidrogénio - e depois da contagem decrescente o lançamento do foguetão.
Descobrimos que este módulo faz parte do conjunto que veio do Techniquest, um centro de ciência no País de Gales.Também adoramos deitar-nos numa cama de pregos e sentir como os faquires que, afinal, não custa nada pois o nosso peso fica distribuído por milhares de pontas de pregos fazendo alguma cócegas ao longo do corpo. E descobrimos que, a Cama de Faquir é um dos módulos que veio do centro de ciência finlandês.
Passámos depois à sala “Sexo.. e então ?!...”, é uma exposição sobre sexualidade e amor destinada especialmente aos pré-adolescentes.
Uma exposição, uma ética
Tratar a sexualidade é também uma ocasião para:
• Promover a igualdade entre os sexos;
• Transmitir aos adolescentes uma percepção positiva do amor e da sexualidade numa perspectiva de relação verdadeira;
• Promover valores fundamentais nas sociedades modernas, como o mútuo consentimento e o respeito.
Por último, a Expedição à Amazónia.
A expedição, intitulada Viagem Filosófica ao Grão - Pará, teve como objectivo inventariar o património natural e etnográfico da Amazónia. Ao longo de quase uma década, a equipa liderada pelo naturalista percorreu os principais rios da bacia Amazónica redigindo memórias e criando um vasto registo visual das espécies, culturas e paisagens da região.
Dois séculos depois, a Viagem Filosófica surge como inspiração e ponto de partida para uma nova expedição que deu origem à Expedição Amazónia Exposição, agora patente ao público no Pavilhão do Conhecimento – Ciência Viva. Entre 26 de Dezembro de 2009 e 9 de Janeiro de 2010, ilustradores, fotógrafos, designers, médicos, professores e jornalistas registaram de forma livre e espontânea, dia e noite, as suas impressões acerca da Amazónia, ora a bordo do barco - residência Dorinha, em percursos exploratórios em canoas, ora em caminhadas pela floresta, nas margens do Rio Solimões e do Rio Negro. Uma viagem com muitos riscos, até de lápis, levada a cabo pelo Grupo do Risco.
A mostra é composta por cadernos de campo realizados no terreno pelos ilustradores, reproduções de uma selecção de desenhos, fotografias captadas por três fotógrafos e o projecto multimédia Amazónia 2010, produzido a partir de textos, imagens e sons do local e que é apresentado em formato digital (vídeo) com animação 2D e 3D e banda sonora de João Lucas.
Esta exposição tem um forte contexto histórico e conservacionista porque, não só documenta um dos períodos mais interessantes das expedições científicas portuguesas, como celebra a biodiversidade existente num dos ecossistemas mais importantes do planeta: ali vivem 3000 espécies de peixes, 1500 aves e mais de 50 000 de plantas com flor.
Para além do grande público, a Expedição Amazónia Exposição é recomendada ao público escolar, nomeadamente nas áreas da história e biologia. A vasta colecção de desenhos, ilustrações, fotografias e sons reunidas na exposição revelam-se de grande interesse para as disciplinas artísticas, desde a área de expressões artísticas do 1º ciclo ao curso de artes visuais do secundário e também para cursos superiores de artes plásticas.
Entretanto a fome chegou. Pegámos nas merendas e fomos Lanchar todos juntos à sombra das árvores do Parque da Girafa. Com muita pena nossa, chegou a hora do regresso. Prosseguimos depois viagem até à nossa escola, onde nos esperavam os nossos pais.
O balanço da nossa viagem foi muito positivo, porque vimos, fizemos e prendemos coisas que ainda não sabíamos.
Foi um dia inesquecível!
Texto colectivo dos alunos do 3º /4.º ano AZ
• Promover a igualdade entre os sexos;
• Transmitir aos adolescentes uma percepção positiva do amor e da sexualidade numa perspectiva de relação verdadeira;
• Promover valores fundamentais nas sociedades modernas, como o mútuo consentimento e o respeito.
Por último, a Expedição à Amazónia.
A expedição, intitulada Viagem Filosófica ao Grão - Pará, teve como objectivo inventariar o património natural e etnográfico da Amazónia. Ao longo de quase uma década, a equipa liderada pelo naturalista percorreu os principais rios da bacia Amazónica redigindo memórias e criando um vasto registo visual das espécies, culturas e paisagens da região.
Dois séculos depois, a Viagem Filosófica surge como inspiração e ponto de partida para uma nova expedição que deu origem à Expedição Amazónia Exposição, agora patente ao público no Pavilhão do Conhecimento – Ciência Viva. Entre 26 de Dezembro de 2009 e 9 de Janeiro de 2010, ilustradores, fotógrafos, designers, médicos, professores e jornalistas registaram de forma livre e espontânea, dia e noite, as suas impressões acerca da Amazónia, ora a bordo do barco - residência Dorinha, em percursos exploratórios em canoas, ora em caminhadas pela floresta, nas margens do Rio Solimões e do Rio Negro. Uma viagem com muitos riscos, até de lápis, levada a cabo pelo Grupo do Risco.
A mostra é composta por cadernos de campo realizados no terreno pelos ilustradores, reproduções de uma selecção de desenhos, fotografias captadas por três fotógrafos e o projecto multimédia Amazónia 2010, produzido a partir de textos, imagens e sons do local e que é apresentado em formato digital (vídeo) com animação 2D e 3D e banda sonora de João Lucas.
Esta exposição tem um forte contexto histórico e conservacionista porque, não só documenta um dos períodos mais interessantes das expedições científicas portuguesas, como celebra a biodiversidade existente num dos ecossistemas mais importantes do planeta: ali vivem 3000 espécies de peixes, 1500 aves e mais de 50 000 de plantas com flor.
Para além do grande público, a Expedição Amazónia Exposição é recomendada ao público escolar, nomeadamente nas áreas da história e biologia. A vasta colecção de desenhos, ilustrações, fotografias e sons reunidas na exposição revelam-se de grande interesse para as disciplinas artísticas, desde a área de expressões artísticas do 1º ciclo ao curso de artes visuais do secundário e também para cursos superiores de artes plásticas.
Entretanto a fome chegou. Pegámos nas merendas e fomos Lanchar todos juntos à sombra das árvores do Parque da Girafa. Com muita pena nossa, chegou a hora do regresso. Prosseguimos depois viagem até à nossa escola, onde nos esperavam os nossos pais.
O balanço da nossa viagem foi muito positivo, porque vimos, fizemos e prendemos coisas que ainda não sabíamos.
Foi um dia inesquecível!
Texto colectivo dos alunos do 3º /4.º ano AZ
Jogos Didácticos de Educação Ambiental – O Jogo
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